Condiciones de trabajo visualmente deficientes y rendimiento laboral: oficinas
07 Jun

Condiciones de trabajo visualmente deficientes y rendimiento laboral: oficinas

El objetivo principal de este estudio transversal fue investigar si el malestar visual actúa como un factor mediador entre las condiciones de trabajo ergonómicas visuales percibidas y el rendimiento visual autoevaluado de los trabajadores de oficina que realizan tareas administrativas y de computación en la Agencia Tributaria Sueca.

La media del grupo de las preguntas de la encuesta indexada indicó una calidad razonablemente buena de las condiciones de trabajo ergonómicas visuales, una ausencia relativa de síntomas oculares y un desempeño visual autoevaluado aceptable. Los resultados del análisis de regresión múltiple mostraron una asociación significativa entre las condiciones de trabajo ergonómicas visuales percibidas y el rendimiento visual autoevaluado. Cuando el malestar visual se utilizó como mediador, la asociación entre las condiciones de trabajo ergonómicas visuales percibidas y el rendimiento visual autoevaluado siguió siendo la misma.

Fue notable descubrir que el rendimiento visual autoevaluado era independiente de la incomodidad visual. Las posibles explicaciones incluyen factores de exposición no incluidos en el estudio actual, como el aire seco y la irritación sensorial en los ojos, el estrés psicosocial, el tiempo que se pasa realizando actividades cerca del trabajo, o el tiempo que se expone a condiciones de trabajo visualmente deficientes.

Referencia:

Visually deficient working conditions and reduced work performance in office workers: Is it mediated by visual discomfort?,

Autoras: Richter HO, Sundin S,  Long J.

Int J Ind Ergonomics, 2019; 72: 128-136.

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0169814118305729
El papel de la ocupación para explicar el funcionamiento cognitivo en las últimas etapas de la vida
09 Oct

El papel de la ocupación para explicar el funcionamiento cognitivo en las últimas etapas de la vida

La literatura ha dado cuenta ampliamente de las asociaciones positivas entre la educación y la cognición en las últimas etapas de la vida. Este estudio examina si la complejidad ocupacional media la relación entre la educación y la cognición en las últimas etapas de la vida y si la magnitud de la mediación difiere según la raza, el género o el nivel educativo.

Los datos provienen de una cohorte poblacional de negros y blancos no hispanos mayores de 45 años (n = 7.357).

La complejidad de la ocupación medió significativamente entre el 11% -22% de la ganancia cognitiva asociada con niveles más altos de educación. El patrón de mediación varió entre hombres blancos y todos los demás grupos de raza/género: entre los hombres blancos, cuanto mayor es la educación, mayor es el efecto de mediación de la complejidad de la ocupación. Entre los hombres negros y las mujeres de ambas razas, cuanto mayor es la educación, menor es el efecto de mediación de la complejidad de la ocupación.

Los niveles más altos de educación pueden proporcionar oportunidades para entornos intelectualmente comprometidos a lo largo de la edad adulta en forma de trabajo complejo, que puede proteger la cognición de la última etapa de la vida. Sin embargo, este efecto protector de la complejidad de la ocupación puede no ocurrir por igual entre los subgrupos de género y raza.

 

Referencia:

The Role of Occupation in Explaining Cognitive Functioning in Later Life: Education and Occupational Complexity in a U.S. National Sample of Black and White Men and Women.

Autores: Fujishiro K, MacDonald LA, Crowe M, McClure LA, Howard VJ, Wadley VG.

J Gerontol B Psychol Sci Soc Sci. 2017 Aug 21.

Disponible en:

https://academic.oup.com/psychsocgerontology/article-abstract/doi/10.1093/geronb/gbx112/4085846/The-Role-of-Occupation-in-Explaining-Cognitive?redirectedFrom=fulltext

 

 

 

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